Подготовка к ГИА Задание 1

1) Эта мысль поразила доктора, и он развеселился.

2) Мы сели верхом; Вернер уцепился за поводья обеими руками, и мы пустились. 3) Мигом проскакали мимо крепости через слободку и въехали в ущелье, по которому вилась дорога, полузаросшая высокой травой и ежеминутно пересекаемая шумным ручьем, через который нужно было переправляться вброд, к великому отчаянию доктора, потому что лошадь его каждый раз в воде останавливалась.

4) Я не помню утра более глубокого и свежего! 5) Солнце едва выказалось из-за зеленых вершин, и слияние первой теплоты его лучей с умирающей прохладой ночи наводило на все чувства какое-то сладкое томление. 6) В ущелье не проникал еще радостный луч молодого дня: он золотил только верхи утесов, висящих с обеих сторон над нами; густолиственные кусты, растущие в их глубоких трещинах, при малейшем дыхании ветра осыпали нас серебряным дождем. 7) Я помню – в этот раз, больше чем когда-нибудь прежде, я любил природу. 8) Как любопытно всматривался в каждую росинку, трепещущую на широком листке виноградном и отражавшую миллионы радужных лучей! 9) Как жадно взор мой старался проникнуть в дымную даль! 10) Там путь становился всё уже, утесы синее и страшнее, и наконец они, казалось, сходились непроницаемою стеной. 11) Мы ехали молча.

(М. Лермонтов)

1. Замените лексически нейтральным синонимом слово СЛОБОДКА в предложении 3.

2. В предложениях 4-5 найдите слово с чередующейся гласной в корне слова.

3. В предложении 8 найдите слово, правописание приставки в котором  не совпадает с произношением.

4. Из предложений 6-7 выпишите имя прилагательное, в котором написание НН объясняется тем, что оно образовано от существительного с помощью суффикса -ЕНН-.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при ОБОСОБЛЕННОМ ОПРЕДЕЛЕНИИ.

В ущелье не проникал еще радостный луч молодого дня: он золотил только верхи утесов, (1) висящих с обеих сторон над нами; густолиственные кусты, (2)растущие в их глубоких трещинах, (3) при малейшем дыхании ветра осыпали нас серебряным дождем. Я помню – в этот раз, (4) больше чем когда-нибудь прежде, (5) я любил природу.

6.  В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями СЛОЖНОСОЧИНЁННОГО предложения.

Там путь становился всё уже, (1) утесы синее и страшнее, (2) и наконец они, (3) казалось, (4) сходились непроницаемою стеной.

7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями СЛОЖНОПОДЧИНЁННОГО предложения.

Мы сели верхом; Вернер уцепился за поводья обеими руками, (1) и мы пустились. Мигом проскакали мимо крепости через слободку и въехали в ущелье, (2) по которому вилась дорога, (3) полузаросшая высокой травой и ежеминутно пересекаемая шумным ручьем, (4) через который нужно было переправляться вброд, (5) к великому отчаянию доктора, (6) потому что лошадь его каждый раз в воде останавливалась.

8. Замените словосочетание РАДУЖНЫХ ЛУЧЕЙ (предложение 8), построенное на основе СОГЛАСОВАНИЕ, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

9. Выпишите грамматическую основу предложения 9.

10. Среди предложений 4-8 найдите предложения с ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ. Напишите номера этих предложений.

11. Среди предложений 8-11 найдите предложение с ВВОДНЫМ СЛОВОМ. Напишите номер этого предложения.

12. Укажите количество ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 10.

13. Среди предложений 7-11 найдите СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ: БЕССОЮЗНОЙ И СОЧИНИТЕЛЬНОЙ. Напишите номер этого предложения.

14. Среди предложений 2-6 найдите СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ с ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ. Напишите номер этого предложения.